مطالعات طراحی خانه کودکان بی سرپرست | ۱۶۰ صفحه ورد
طراحی خانه کودکان بد سرپرست یا بی سرپرست یکی دیگر از پروژه های معماری است که نیاز به مطالعات و اطلاعات خاصی در این زمینه است .اساتید معماری در طول دوران تحصیلی از دانشجویان معماری ممکن است این پروژه را برای انجام و طراحی خانه کودکان بی سرپرست انجام دهند . در این مقاله سعی شده است با توان بالای اطلاعات و ضوابط طراحی خانه کودکان بی سرپرست استفاده شود . بنابراین تیم تخصصی سایت معماری دی ال این مقاله را در قالب رساله طراحی خانه کودکان بی سرپرست در قالب ۱۶۰ صفحه فایل ورد و قابل ویرایش برای همراهان عزیز آماده و جمع بندی کرده ایم .
رساله طراحی بهزیستی
خانه و خانواده به عنوان مهمترین عوامل در شکل گیری شخصیت متعادل کودکان و رشد سالم جسمی و روحی آنان دارای اهمیت بسیار زیادی می باشد،حال در شرایط خاص که خانواده به صورت طبیعی و به معنای عام ان وجود ندارد، نقش خانه و طراحی صحیح فضاها پر رنگ تر میشود زیرا این فضاها باید طوری طراحی شوند ودر کنار قرار بگیرند که احساس حضور در خانه ایی گرم و صمیمی را برای این کودکان فراهم کنند تا بتوانندبا هم و در کنار هم خانواده ایی را تشکیل دهند که با فراهم آمدن شرایط متعادل نیازهای خود را در آن تامین کنند و به رشد سالم جسمی و روحی برسند.
در نتیجه مساله مهم در این پروژه این است که با دستیابی به شناخت صحیح روحیات این کودکان وشناسایی و رفع مشکلات و معضلات آنها فضایی طراحی شود که احساس حضور در خانه و شوق در کنار هم بودن به عنوان یک خانواده را در آنها ایجاد نماید.
کودکانی که معمولا به دلایل فقر شدید ،آسیب های روانی و اجتماعی و مانند اعتیاد ،زندانی بودن والدین، بیماریهای جسمانی ویا روانی حاد صلاحیت نگهداری فرزندانشان را ندارند این کودکان در رده افراد در معرض خطر هستند و والدین آنها غالبا در زمانی که فرزندانشان با آنهازندگی می کنند،مشکلات حاد و گاه جبران ناپذیری را برای آنان بوجود میاورند.
رساله مرکز نگهداری کودکان بی سرپرست
پروژه مرکز کودکان بی سرپرست
فهرست مطالب رساله طراحی خانه کودکان بی سرپرست
عنوان شماره صفحه چکیده ا
واژه های کلیدی ب
مقدمه ۱
ضرورت انتخاب پروژه ۲
بیان مساله ۳
اهمیت انتخاب موضوع ۳
روش تحقیق ۴
اهداف کلی پروژه ۵
فصل اول
بخش اول
۱-۱-۱ تاریخچه حمایت از کودکان بی سرپرست در جهان ۸
۲-۱-۱ بررسی مفهوم بی سرپرستی واقدامات حمایتی در ایران باستان ۹
۳-۱-۱ حمایت از کودکان بی سرپرست درایران بعد از ظهور اسلام ۱۰
۴-۱-۱عدم ایجاد وگسترش پرورشگاهها ۱۴
۵-۱-۱ انحلال شبانه روزیهای وسیع وبزرگ ۱۶
۶-۱-۱حمایت از کودکان بی سرپرست در اسلام ۱۶
۷-۱-۱ چگونگی سرپرستی ایتام در اسلام ۱۷
بخش دوم
۲-۱ پدیده بی سرپرستی وبد سرپرستی وعلل آنها ۱۹
۱-۲-۱ پدیده بی سرپرستی ۱۹
۲-۲-۱ علل وانگیزه هایی که سبب سپردن کودکان به مراکز شبانه روزی می گردد ۲۱
۳-۲-۱ روند برخورد صحیح با کودکان بی سرپرست ۲۲
۴-۲-۱ تفاوت های بین محیط خانواده وشبانه روزی ها ۲۵
۵-۲-۱ نیاز های کودکان بی سرپرست ۲۷ ۶-۲-۱ عوامل زمینه ساز نا هنجاریهای کودکان در شبانه روزی ها ۲۸
۷-۲-۱ اثرات غم انگیز و زیان بار محرومیت از مهر مادری ۲۹
۸-۲-۱ ترک شبانه روزی وحضور در اجتماع ۳۱
۹-۲-۱ جامعه وکودکان بی سرپرست ۳۳
۱۰-۲-۱ تعالیم وپرورش های لازم برای کودکان بی سرپرست ۳۴
بخش سوم
۳-۱ آیین نامه اجرایی شبانه روزیها ۳۷
بخش چهارم
۴-۱ کنوانسیون حقوق کودکان ۴۲
۱-۴-۱ اصول پایه ۴۲
۲-۴-۱ حمایت ۴۳
۱-۲-۴-۱ حمایت خاص از کودکان ۴۳
۲-۲-۴-۱ حق کودک در برخورداری از حمایت ۴۴
۳-۴-۱ مرحله ساختاری برای کودکان به عنوان یک گروه اجتماعی ۴۵
۴-۴-۱ کودک به عنوان یک شهروند کامل ۴۶
بخش پنجم
مقدمه ۴۸
۵-۱ رشد بچه ها روندی مبهوت کننده ۴۸
۱-۱-۵-۱ رشد مغز ۴۸
۲-۱-۵-۱ رشد ذهنی چیست ۵۰
۳-۱-۵-۱ رشد عاطفی ۵۱
۴-۱-۵-۱ رابطه میان رشد وتجربه ۵۲
۲-۵-۱ روانشناسی رفتار کودک ۵۳
۱-۲- ۵-۱ خصوصیات دوران مختلف رشد کودک ۵۳
دوره اول (تولد تا شش سالگی ) ۵۳
دوره دوم (شش تا نه سالگی ) ۵۳
دوره سوم (نه تا دوازده سالگی ) ۵۵
۳-۵-۱ برخی از مفاهیم مشترک کودکان ۶۱
۱-۳-۵-۱ مفاهیم علت ومعلول (علیت ) ۶۲
۴-۵-۱ توصیف کلی شخصیت ۶۳
۱-۴-۵-۱ عوامل سازنده شخصیت ۶۳
۲-۴-۵-۱ عوامل موثر در ایجاد شخصیت در کودکان ۶۴
۵-۵-۱ تخیل وخلاقیت در کودکان ۶۵
۶-۵-۱ مفهوم دوره نوجوانی ۶۶
رشد وتکامل در دوران نوجوانی
۱-۶-۵-۱ رشد ذهنی ۶۶
۲-۶-۵-۱ رشد وتکامل عاطفی ۶۷
۳-۶-۵-۱ رشد وتکامل اجتماعی ۶۷
۷-۵-۱ نیازهای نوجوانان ۶۷
۸-۵-۱ ضرورت توجه به نوجوانان ۶۸
تاثیرات محیط
۶-۱ محیط ۷۰
۱-۶-۱ شخصیت و محیط ۷۱
۲-۶-۱ محیط و رشد جسمی ۷۱
۳-۶-۱ محیط مناسب برای کودکان ۷۱
۴-۶-۱ نقش و تاثیر محیط بر فرآیند رشد ۷۳
۵-۶-۱ محیط ورفتار فرد ۷۴ ۶-۶-۱ تاثیر محیط در پرورش نوجوانان ۷۵
بخش هفتم
کودک ونوجوان- معماری وفضا
۷-۱ کودک ، معماری وفضا ۷۷
۱-۷-۱ عملکرد محافظت ۷۷
۲-۷-۱ مفاهیم مربوط به مکان (فضا) ۷۸
۱-۲-۷-۱ گوناگونی مفاهیم ۷۸
۲-۲-۷-۱ بازی ۸۰
۳-۷-۱ سرگرمی های نوجوانان ۸۰
۴-۷-۱ ویژگی های ذهنی- روانی کودکان در معماری ۸۰
نتیجه گیری ۸۳
فصل دوم
بخش اول
۱-۲ آخرین دستاورد های جهان در راستای واحدهای اقامتی –مراقبتی ۸۵
۱-۱-۲ موسسه زدایی ۸۵
۲-۱-۲ حرفه ایی شدن ۸۶
بخش دوم
۲-۲ نحوه حمایت از کودکان بی سرپرست در جهان ۸۶
۱-۲-۲ نحوه حمایت از کودکان بی سرپرست در امریکا واروپا ۸۶
۲-۲-۲ نحوه حمایت از کودکان بی سرپرست درکشورهای آسیایی ۸۷
بخش سوم
۳-۲ انواع موسسات موجود در جهان امروز ۸۸
۱-۳-۲ بررسی سیستم های موجود در جهان ۸۹
۱-۱-۳-۲ خانه فرزندان ۸۹
۲-۱-۳-۲ شبه خانواده هایی در مجموعه های بزرگ ۸۹
۹۰ s.o.s 3-1-3-2 دهکده ها
۴-۱-۳-۲ روش فرنچ بورو ۹۱
۲-۳-۲ نمونه های موجود در جهان ۹۲
۱-۲-۳-۲ پرورشگاه باتملی ۹۲
۲-۲-۳-۲ خانه هیوریوس ۹۲
۳-۲-۳-۲ خانه کودکان استون ۹۲
۴-۲-۳-۲ خانه کودکان بتانیان ۹۳
در نزدیکی کلو آلمان ۹۷ s.o.s 5-2-3-2 دهکده های
نتیجه گیری ۹۸
بخش چهارم
۴-۲ بررسی سیستم های موجود در ایران ۹۹
۱-۴-۲ موسساتی که قبل از انقلاب عهده دار نگهداری وحضانت ازکودکان بودند ۱۰۰
۲-۴-۲ کلیه مراکز نگهداری کودکان بی سرپرست در ایران (در حال خاضر) ۱۰۳
۳-۴-۲ نمونه های موجود داخلی ۱۰۴
۱-۳-۴-۲ شیرخوار گاه آمنه تهران ۱۰۴
۲-۳-۴-۲ مجتمع شبانه روزی وشیر خوارگاه کرج ۱۰۶
۳-۳-۴-۲ بنیاد خیریه زینب کبری ۱۰۸
۱-۱-۳ تاریخچه ۱۱۶
۲-۱-۳ برخی از آثار باستانی وتاریخی استان ۱۱۷
۳-۱-۳ وجه تسمیه ۱۱۷
۴-۱-۳ ویژگی های طبیعی ۱۱۸
۵-۱-۳ مذهب ۱۱۸
۶-۱-۳ ویژگی ها والگوهای فرهنگی ۱۱۸
۷-۱-۳ جغرافیای استان البرز(کرج) ۱۲۰
۱-۷-۱-۳ موقعیت ریاضی(مطلق) ۱۲۰
۲-۷-۱-۳ موقعیت عمومی(نسبی) ۱۲۰
۸-۱-۳ حمل ونقل وشبکه ارتباطی ۱۲۱
۹-۱-۳ توپوگرافی استان البرز ۱۲۱
۱۰-۱-۳ پوشش گیاهی ۱۲۲
۱۱-۱-۳ اقلیم (آب وهوا) ۱۲۳
۱-۱۱-۱-۳ بررسی نمودار بیوکلایماتیک انسانی شهر کرج ۱۲۵
۲-۱۱-۱-۳ برسی نمودار بیوکلایماتیک ساختمانی شهر کرج ۱۲۶
بخش دوم
۲-۳ تعیین جهت وفرم ساختمان با توجه به اقلیم ۱۲۶
۱-۲-۳ جهت گیری ساختمان با توجه به تابش ۱۲۶
۲-۲-۳ جهت گیری ساختمان باتوجه به جهت وزش باد ۱۲۷
نتیجه گیری وتعیین تدابیر اقلیمی ۱۲۷
بخش سوم
۳-۳ مبانی نظری ۱۳۰
۱-۳-۳ مقایسه خانواده با پرورشگاه در مسیر ایجاد شبه خانواده ۱۳۰
۲-۳-۳ بررسی خصوصیات کارکردی خانواده ومقایسه باپرورشگاه ۱۳۱
بخش چهارم
۴-۳ تنظیم برنامه فیزیکی طرح ۱۳۵
۱-۴-۳ تعیین نوع مخاطب ۱۳۵
۴-۴-۳ تعیین میزان مخاطب ۱۳۵
۵-۴-۳ خانه موقت کودکان ۱۳۵
بخش پنجم
۵-۳ انتخاب عملکردهای موجود در سایت ۱۳۶
۱-۵-۳ تعیین حوزه های کارکردی ۱۳۶
۱-۱-۵-۳ سکونتی – اقامتی ۱۳۵
۲-۱-۵-۳ فضاهای لازم برای گذراندن اوقات فراغت ۱۳۷
۳-۱-۵-۳ بخش اداری وسرپرستی ۱۳۸
۴-۱-۵-۳ فضای خدماتی – رفاهی ۱۳۹
